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                        高校做好大學生社會實踐工作的策略

                        時間:2018-09-06 來源:才智 作者:武明 本文字數:2332字

                          摘  要: 大學生社會實踐活動是高等教育的重要組成部分, 是引導大學生親身感悟和踐行社會責任, 從而實現自我價值和社會價值統一的重要載體。健康高效的社會實踐活動有助于錘煉大學生道德品質, 提高大學生綜合素質。高校指導教師應當結合大學生的社會實踐需求, 有目的性地規劃和設置社會實踐活動活動, 創新活動的形式和內容, 不斷加強活動的指導力量, 創建良好的實踐環境, 并將思想政治教育巧妙地融入到社會實踐中, 從而引導學生積極主動參與社會實踐活動, 達到全面培養大學生的專業能力和綜合素質的目的。

                        高校做好大學生社會實踐工作的策略

                          關鍵詞: 大學生社會實踐; 思想政治教育; 大學生發展; 素質提升;

                          大學生社會實踐活動兼具多重功能。就開展大學生社會實踐的初衷來看, 大學生參加社會實踐, 有利于其加深對國情民意的認識, 能夠提升其觀察能力、分析能力、交際能力、組織能力。通過讓大學生積極參加社會活動進行學習, 在改造社會的實踐中承擔個人責任, 充分地實現大學生在各方面的潛力, 使他們親身感悟和踐行社會責任, 從而能夠實現自我價值和社會價值的統一。健康高效的社會實踐活動有助于錘煉大學生道德品質, 而弄虛作假、敷衍了事的社會實踐活動則不但有損大學生形象, 還會頹化其品德。積極健康向上的社會實踐動機, 直接影響著大學生投入實踐活動的精神面貌和積極性, 指導教師在實踐活動中應當正確地引領大學生的思想動態, 從而保障社會實踐深入有效開展, 保障大學生在社會實踐中成長成才。筆者擬從以下幾個方面提出對策, 供高校教師指導大學生社會實踐活動參考:

                          1. 加強大學生實踐活動的總體規劃和統籌安排

                          理想的大學生社會實踐活動, 應當以科學合理的引領為支撐, 使學生學以致用、獲得充實體驗。事實上, 當前不少高校對社會實踐活動的重視程度僅僅體現在口頭和文件上, 并未對指導教師進行科學系統的培訓, 一些高校社會實踐活動重形式、輕內容, 調子定的很高, 落實卻敷衍了事, 致使大學生對社會實踐活動缺乏深入認識, 造成了部分學生對主題盲目、流程陌生、問題困惑、報告茫然, 社會實踐活動趨于形式主義, 與其初衷背道而馳[1]。因此, 高校組織大學生社會實踐首先應當有科學嚴謹的管理體系、分工負責的組織機構、密切配合的協作關系, 其次要按照高等教育的教學計劃與培養目標對實踐的內容、目標和要求做出統籌規劃, 最后應當建立健全社會實踐推進機制、多元督導評價機制、經費保障和實踐基地完善機制, 如此才能破解形式主義問題, 使大學生社會實踐從臨時性、階段性的“走形式”向持久化、常態化[2]。

                          2. 加強大學生實踐活動的指導力量

                          從概念上講, 大學生社會實踐教育是指在共青團、教育部等相關部門的指導下, 高校按照高等教育的教學計劃與培養目標, 引導大學生走出校園深入社會, 通過參與實踐活動, 以獲得直接經驗與即時信息為主體、以促進大學生價值觀形塑與綜合素質養成為目的、并與課堂理論教育相輔相成的一種具有計劃選擇性的學習活動[3]。一是要培育一支專業的指導教師隊伍, 制定和完善指導教師責任制度和激勵制度, 讓教師主動隨同大學生深入實踐一線, 為大學生答疑解惑。二是要及時轉變傳統的教學觀念, 引導大學生樹立科學正確的實踐觀, 理性對待社會實踐過程當中遇到的問題。三是要通過大學生喜聞樂見的方式, 在社會實踐活動當中有效地滲透思想政治教育, 從而最大限度地激發大學生的積極性和主動性。

                          3. 加強創建良好的大學生實踐活動環境

                          為了能夠更好地開展社會實踐活動, 高校必須根據大學生實際情況進行深入研究和分析, 從而為學生創造更好的具有針對性的實踐活動環境。一是要減輕學生的實踐負擔, 在有效引導的前提下, 讓學生自由支配實踐活動時間, 為學生創造更多參加社會實踐活動的機會, 引領學生將理論學習成果應用于實踐。二是要采用靈活的活動推進機制, 不斷改進社會實踐活動的內容、程序, 優化程序設計和具體安排, 還應注意學生的專業、職業規劃差異, 使大學生社會實踐活動更具針對性, 在不同學生身上發揮出不同的作用。三是優化支撐條件, 保證充足的實踐活動資金和穩定的實踐基地, 多措并舉整合社會資源, 借助政府、學校和社會力量多渠道籌集大學生社會實踐活動資金, 積極開展基地選址和建設工作, 逐步形成穩定的資金籌集和基地建設機制。

                          4. 加強大學生實踐活動中的思想政治教育

                          思想政治教育是幫助大學生正確處理個人與自然、社會和自身關系, 從而實現人的全面發展的重要手段。大學生具有個性鮮明、喜歡新鮮事物等特點, 傳統的課堂灌輸式的教育手段不僅難以達到有效進行思想政治教育的目的, 還容易讓他們產生反感厭倦的心理。指導教師要準確把握思想政治教育和社會實踐活動之間在內容和本質上的內在聯系, 創新思想政治教育機制、豐富教育形式, 巧妙地在社會實踐活動中融入思想政治教育, 有效的對大學生進行思想引導, 使思想政治教育和大學生社會實踐緊密融合, 全面培養大學生的職業競爭能力和專業綜合能力。

                          結語

                          馬克思主義認為, 實踐是認識的來源, 也是檢驗真理的唯一標準。為了避免大學生的課堂教育與現實社會脫節, 應當積極支持和鼓勵大學生參與社會實踐活動, 從而有效地鞏固所學的理論知識, 提升專業技能和理論聯系實際的能力。在這一過程中, 高校對大學生社會實踐活動的組織、指導, 具有重要的作用。高校指導教師應當結合大學生的社會實踐需求, 有目的性地規劃和設置社會實踐活動活動, 創新活動的形式和內容, 不斷加強活動的指導力量, 創建良好的實踐環境, 并將思想政治教育巧妙地融入到社會實踐中, 從而引導學生積極主動參與社會實踐活動, 達到全面培養大學生專業能力和綜合素質的目的。

                          參考文獻:

                          [1]李寶強.大學生社會實踐活動不能“走形式”[J].人民論壇, 2018 (1) .
                          [2]王左丹.大學生暑期社會實踐長效機制構建探析[J].思想教育研究, 2014 (3) .
                          [3]李薇薇.“大學生社會實踐教育”的概念探析[J].高教探索, 2014 (6) .

                          [1]武明.改進大學生社會實踐活動成效的對策芻議[J].才智,2018(20):39.
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